（一）存在的不足 1、教材体系尚不完善 目前的教材体系，非专业的国际贸易教材体系中存在阅读量较少，适用的双语教材基本空白；在专业的国际贸易教学中，缺乏适合配套的教学参考和试验教材。 2、双语教学还有待探索 原本在我们的教学规划中，要将国际贸易开设成全校范围的双语教学，但是由于各个专业学生外语水平的参差不齐，加之教师的英语水平也需进一步提高，影响了这一计划的实施。因此，目前国际贸易的双语教学，除了专业学生之外，非专业学生就只有商务英语开设。但是由于英语专业教师缺乏国际贸易专业知识背景，教学效果并不十分理想。 3、高层次人才培养问题 我院在2003年被国家教育部确定为国际贸易学硕士学位授予权单位。但目前人才培养层次主要是大学本科层次，这使得已形成的学科优势不能及时融合与渗透于硕士人才的培养过程中，也不能通过培养高层次的人才来锻炼和提高学术队伍的水平。解决这一制约团队发展的瓶颈问题，就需要我们进一步加强学科建设的力度，营造硕士研究生培养所必须的局部环境，并获取相关部门的大力支持。 4、科研成果的开发性应用问题 在本学科重点建设期间，本团队承担了多项省部级课题研究，使学科队伍解决实际问题的能力大大提高。但是在地方经济、社会发展重大问题的研究中，本团队的所起的作用还不够，所拥有的研究能力优势还没有得到充分发挥。今后，应该主动地发挥团队在软科学研究方面的优势，为各级政府的决策科学化、地方和企业管理创新、科技创新提供智力支撑。 5、研究经费问题 由于我院国际贸易学学科的应用方向大多属于社会科学范畴，而我们所处的环境对于社会科学研究重视不够，目前，本团队所承担的纵向课题研究所获得的资助经费都比较少，有些课题还属自筹经费项目。 6、学术队伍建设问题 本团队的整体师资队伍中青年教师占多数，这说明团队未来发展有很大的潜力。但同时，也需要我们在青年教师的培养上下大力气，使他们的学科知识体系和研究能力、教学水平、外语水平、计算机综合应用能力上台阶。这对本学科的未来发展有着重大意义，是我们今后学科建设的重点工作。 7、对于网络的开发还尚有很大的空间可以挖掘 作为西北地区力量最强的国际贸易教学和科研单位，我们的远程教学尚未开展，这一问题的原因是多方面的，缺乏相关的技术人员是最主要的原因。如果实现了远程教学，那么就可以利用网络实现更大的区域辐射效应，为西部地区的外向经济发展提供更有力的援助。 （二）建设目标 通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平的同时，立足甘肃实际，研究市场经济本质规律，探索WTO规则框架下的贸易政策、战略和战术，传播贸易是地区经济增长方向盘和发动机的理念，创造知识，传授知识，提高人才培养规格，优化人才培养质量，适度扩充规模，为甘肃省的社会、经济和文化的发展作出应有的贡献。 （三）建设思路 1、用动态的眼光和求实的态度对待团队建设问题 随着全球经济一体化进程的加快、各行各业对人才需求的变化、国家实施西部大开发战略等，都要求我们不断提高学科建设的整体水平。同时现代教学手段不断发展、教学改革不断深入和人才培养方式的不断更新，成为我们今后加强国际贸易团队建设的新的背景。始终如一、坚持不懈、不甘落后、务求实效仍将是我们进行国际贸易学教学团队建设所持有的基本态度。 2、理清思路，形成团队整体优势 学科建设、师资队伍建设、教学建设、科学研究、教学管理水平等，无疑是团队建设的重要构成要素，这就要求我们首先从基础工作做起，下功夫、花气力认认真真抓好专项建设。但分项重点建设不能替代学科建设，需要将其纳入团队整体建设的要求之中，以形成团队整体优势，发挥整体效能。 3、把应用研究作为国际贸易学教学团队的发展方向 国际贸易学作为应用性学科，它的价值在于基本理论和方法的不断完善，在于应用研究领域拓宽和加深。而应用研究的广度和深度则会不断充实和国际贸易学这一独立的知识系统。团队带头人多年所从事的教学科研实践表明：将重点放在国际贸易学应用研究领域，尤其是西部经济社会发展亟待解决的某些方面，集中相应的科研资源和人力，认真研究，有助于我们利用国际贸易理论来分析问题，揭示出问题的实质，提出相应的对策，从而为社会经济建设服务。 4、强化为西部培养人才的紧迫感 西部未来发展最大的瓶颈是知识资源的匮乏和对现有知识资源的开发利用能力的低下。西北地区与西南地区相比较，这方面问题更突出。知识要素的存量和增量及其利用能力提高，很大程度上取决于各类人才培养。如何利用本团队在西部经济社会发展问题的研究中已形成的研究方向，打破常规、利用现有条件和基础培养更多的国际贸易学科人才，不仅是西部开发的需要，也是团队建设立足点的集中体现。 5、更新育人观念、转变教学思想、更新教学观念 在国际贸易学学科发展到知识经济时代的今天，应该给大学生什么样的国际贸易思想、国际贸易原理，国际贸易学研究的工具和手段是什么，国际贸易与其他学科课的关系如何等等，这一系列问题已经尖锐地摆在国际贸易学教学团队教师们的面前。我们达成的共识是：讲授国际贸易学知识不能仅仅局限于国际贸易的经典理论、国际贸易学的思想和原理，还要给学生国际贸易实务、国际商务谈判等解决实际问题的技能，特别是使用英语的本领，使学生将英语和国际贸易学的学科知识的学习紧密结合，不但会用英语，而且能用英语来解决问题、分析问题。 6、千方百计多渠道争取资金，加大教育、教学经费的投入 在学校经费紧张的情形下，要通过多种渠道，为政府、企业服务，争取经费，用以进一步改善办学条件。 7、加大吸引人才的力度，创造舒心、宽松的工作环境 在我们条件艰苦的情况下，要制定倾斜政策，为现有的人才队伍创造尽可能好的工作环境和生活条件，在评比、晋升和待遇等方面对学科骨干给予照顾。 （四）建设措施 兰州商学院国际贸易学教学团队历史悠久，有着深厚的教学科研积淀和良好的社会声誉。在师资队伍建设、课程建设、学位点建设、实验室建设及科学研究等方面都有十分明显的优势。根据以上目标和思路，本团队具体建设方案是： 1、完善人才培养计划 以现代教育思想和教学理念为指导，针对现有的人才培养计划在教学运行和教学实践中表现出的不足，为了强化专业基础知识和理论、拓宽知识面、提高人文素质，确定合理的公共基础课平台、学科基础课平台、专业基础课平台、专业方向模块课和综合素质选修课的比例；调整理论教学与实践教学的学时的比例；适当增设反映国际经贸学科前沿的课程，增加实践教学比例，从而使人才培养方案和模式更趋科学、合理；结合省级精品课程国际经济学建设，尝试探讨一种以提高教学质量和科研水平为目标，以精品课程建设为依托，以教研室为载体，以传帮带为形式，以高素质人才培养为目的新模式。 2、加强师资队伍建设 通过强化“名师工程”，努力打造一支学术水平高、社会声誉高的教学科研队伍；通过引进、委培方法，提高教师队伍的学历层次，全面促进教师队伍的业务和学识水平；通过引进在本学科有一定影响或发展潜力的高学历人才到本校任教，积极邀请专家来开展学术讲座，聘请国内知名专家担任顾问或兼职教授；同时鼓励教师外出进修、参加学术研讨会、攻读学位或出国做高级访问学者；通过老教师“传、帮、带”，使青年教师尽快掌握教学水平、学术进步和、科研钻研的方法和技巧。计划2015年使教师中博士学位比例由目前的16％提高到25％左右；积极发挥教研室的功能，完善精品课程内容，争取建设国家级精品课程。努力帮助教师进行教学和科研定位，组建密切关联的国际贸易、国际金融、国际投资教学科研小组，加强调教学科研“双耦合”；在职青年教师有计划地送到国外、国内著名大学进修或访问学者，打造一支有较高学术水平和学历层次的高质量的教学团队。 3、加强学科和学位点建设 本教学团队现依托甘肃省级重点学科“国际贸易学”和省级精品课程“国际贸易学”，以及“国际贸易经济与贸易”和“世界经济”硕士学位点建设，重点加强“国际经济与贸易”教学团队的建设内涵，使之成为具有明显地域特色的在地方经济建设中发挥人才培养基地和科研创新基地作用的平台。 4、加强课程建设和教材建设 加强现有的“国际贸易学”省级精品课程的建设。在用好现有教材基础上，鼓励教师自编高质量的地域性教材，选用国内外有影响的优秀教材；加强自编教材及其配套教材的建设工作，修订有关教材，争取列为国家级的21世纪教材进一步加强教师梯队的建设和培养，通过国内进修、国内高级访问学者、出国访问学者等方式全面提升国际贸易教学团队的整体教学和科研能力和素质。 5、加强实践环节教学 进一步改善国际商务实验室的基础设施和实验条件，巩固已有的教学实训、实习基地，重点建设甘肃省物资集团实训基地，强化校企联合。继续秉承理论与实践并重的原则，一方面继续保持国际经济与贸易专业课程的理论性，为今后考取研究生从事进一步深造的学生奠定扎实的理论基础；另一方面要加强一些实践性和操作性课程，并通过建立实训、实习基地，开展多种渠道方式的社会实践活动，培养本专业学生的综合能力，以满足学生考研和毕业求职的多重需要。 6．以科研带动和促进教学质量 加强科学研究，培养和提高学生创新能力，是适应团队向教学研究型发展的需要。继续发挥优势，鼓励教师申报和参加各级各类科研课题，使更多的学生参与到教师的科研课题中去，在科研实践中提高动手能力，以科研促进教学质量的提高。
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